SECUENCIA DIDÁCTICA

Lugar y fecha:	Ciclo Escolar: 2010-2011
Escuela:	Sesiones: 3
Profesor:	Asignatura: Historia
Bloque Il.  Las civilizaciones agrícolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterráneo	Ámbitos:
Grado y grupo: 5
Tema: Panorama del Periodo  Subtema: Causas y consecuencias, de los conflictos entre liberales y conservadores
Propósito: identificar las diferencias entre las dos posturas ideológicas
Aprendizajes Esperados: Comprender, explicar y emitir juicio propio sobre las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores.
Competencias: Manejo de información histórica. Competencia específica: Desarrollar la habilidad de valoración de ideologías con postura crítica.
Vinculación: Español: Elaborar un guión. Educación Artística: Representación del guión.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Se trabajará con el libro de Historia y otras fuentes. SESIÓN 1 De manera individual leerán el texto  y encontrarán palabras clave, de la página 53. En binas analizarán el cuadro de las principales diferencias entre liberales y conservadores de la página 54. Sacarán conclusiones de la información. SESIÓN 2 Se formarán tres equipos de representación, a cada uno se le asignará un rol y postura que deberán defender. Con la información obtenida, estructurarán su postura y asumirán un papel (conservador,  liberal o pueblo) reflexivo, crítico y analítico. Se situará en el contexto histórico. Elaborarán un guión que refleje el resultado del análisis. SESIÓN 3 ·         Representaran el guión escrito del hecho histórico en cuestión, mediante una dramatización, y lo expondrán ante el grupo.
RECURSOS DIDÁCTICOS		EVALUACIÓN
Libro sep. Historia 5º grado. Libreta	Colores. Portafolios de la Clase Día.	Exposición individual. Guión. Trabajo colaborativo. Dramatización del  debate.